20131216教育實習試教：成功高中張瑩瑄老師

始於成功，終於成功，有始有終，圓滿成功！
噢!多美好的設想呀。

昨天完成了瑩瑄老師在成功高中的教學演示。教程的工作可以說完成了8成。

　　所有的實習老師皆竭盡所能的將她們最好的呈現給學生，而學生們在演示前、上課中，乃至於演示圓滿後對實習老師的鼓勵與支持，往往是最令我感動的。因此我總愛在演示後於教室中多坐一會兒，觀察一下師生間的互動，分享那師生相互激勵的氣氛。



　　誠然，每一位老師在演示過程中各有不同的微瑕，可更加精進。作為旁觀者的我們，並無資格打任何分數，只有在座每一位同學才能真正給予評價。因教學現場，學生才是主體。教師能否透過自身人生體悟與文學鑑賞，經由各種講解的方式與教學活動，將學生由未知引領到已知，善用取譬方便，以問題引發學生思考並同確認其學習效果。但卻又不能一次將答案，制式填鴨地鋪陳；而要像下棋一般，預想到學生的疑難處，先替他們設下石子，讓他們自行摸著石頭過河。中國文學的教學自然著重在情意的感受與昇華，但教學技巧卻像要經過精密的算計，才能在每一節時間有限的課堂中，都達到完美的呈現！

　　經過江美儀老師與瑩瑄的陳述了解，她們刻意選了一個高難度的新課來挑戰，師生倆更下足了苦功，再三修正教案，這些都是演示時不容易被發現的。誠然，因為學生的生活經驗與感受力並不如老師們設想的豐富，為此回應與互動上不免打了折扣。但老師們的用心仍然值得喝采的，畢竟任何一堂新課要上到完美無瑕，無不是經過數次的試教與修訂才能成就的。

　　會後的討論會上，另有涂、王兩位國文老師及教務主任游老師(任教數學)全程參與，並且對瑩瑄的演示，知不無言，言無不盡，確實讓我十分感動；而瑩瑄老師的勇氣也令我十分佩服，馬上整理修正再出發。想到自己每被期刊退稿，總會小心眼的為別人善意的批評生悶氣，遠遠不如...。

　　我沒當過中學教師，也未有接受任何師資培育的正規訓練。尤其利用在大學課堂上恣意發揮的經驗來與教材、時間、內容都需錙銖計較的中學相衡量，我實在過於苛求了。

　　這兩年啟書組的實習老師們，你們都表現的很好，我更感謝你們對我這個門外漢的引導，乃至於批評的寬容。在師培的教育訓練上，我並沒有資格擔任你們的老師(所以總打比方我只是娘家的大哥來省親的)，所能給你們的，就是一份誠摯的鼓勵與祝福。

祝福你們，在挫折時有勇氣承受考驗；成功時有智慧感恩眾人。