20131206蘭庭崑劇團<玉簪記>

午間猶在急診室為生老病死而溼透衣衫，今晚卻於新舞台看才子佳人琴挑鸞盟。說是戲劇，卻也正是人生的縮影交錯。
 

進場前先向李惠綿老師致意，拜領了一本節目單後進場展讀。這真是一本十足真金的節目單(一般都是簡單劇情介紹，演出者照片，即是致謝詞與廣告了)，不只詳細陳述此小全本重整之原由，亦看到蘭庭崑劇團(簡稱蘭崑)為此劇的用心。


此刻繕打心得，另一頭播放即是YOUTUBE找到的五折本<玉簪記>，古琴放在桌上斜身空彈，頗不近平和中庸之琴理。故蘭崑特為劇中之琴棋茶書及陳設，皆廣邀專家指導，甚而讓生旦親習之。此等用心，至為難得！兩相對照，益見精疎所在。這是門外漢的我，第一重感受。

以往自己對傳統戲劇的了解，是大二在國家劇院當志工時為安撫激動的伯伯，看了半場的<馬陵道>；因著<南海十三郎>電影影響，看了半部粵劇名作<帝女花>而已。今天竟能看完全本的文戲，自己既感慚愧又覺意外。

• 觀戲時，常被自己的雜念干擾。想到：之前讀過的長恨歌研究、三言二拍中的才子佳人傳奇模式、金庸小說裡胡斐曲若蘭琴會及西湖畔黃蓉吟哦的橋段、劇中人物對話的應酬謙語(為了下學期的課程準備)，甚至是曲牌用韻、聲韻學(崑劇的"日"字讀音，聲母與今有別)都在腦中與劇作交雜激盪.....>
• 但開戲後場的絲竹音一下，真讓人心靈為之一清，悠然神往。而生、旦以及老生的身段，更令人再三激賞。唱工，我是不懂的。但對比網路本，溫宇航、邢金沙、張世錚3位真的唱得精彩！連門外漢的我都分辨的出來。
• 再以劇本而言：小全本補足了情節的空缺，柔化人物性格的唐突感。尤其是一般觀眾如果有詳知首尾的需求時，精彩的折子多只能提供細緻的橋段，而不能給予完整的映象。網路五折本已長達2小時，李惠綿老師重整的小全本要在3小時內演畢，勢必對舊本加以取捨，這點若未經詳細對比，便不容易看出整編者的苦心。而小全本完整的故事性，並加深了女主角妙常處世的立體度。對習於電影的年輕觀眾而言，應更容易領受。
• 此劇又有幾處巧思，現場觀眾皆會心而笑。其一是幾位丑角用的是蘇州口白，頗能切合故事時代背景(五折本亦如此設定)，但上半場書僮脫口用台語插諢打科，台下觀眾還真要有功力把語言頻道切回來呀!...>
• 如果真要找碴！一是南宋時用的不是線裝書。二是琴挑一折潘必正上場的詞句"月明雲淡露華濃，欹枕愁聽四壁蛩；傷秋宋玉賦西風，落葉驚殘夢。"十分精美，並能點出小生的性格與處境。故劇場中也將此詞投影在兩側牆壁並佐以琴譜，足見編製者亦知其重要。然小全本中聽不到，不覺小有遺憾罷了。

心得打完了，網路版的玉簪記也幾乎聽完了。惠綿老師交待一定要寄給她看，返家這份"作業"，我算是用功了。

傳統戲劇在現今的藝文表演中，相對小眾。主要是這些戲文、唱功、身段皆已凝鍊了幾百年的文化精萃。如果最接近傳統文化的國文老師皆未能將這份美感的欣賞之道，傳達予學生。精緻文化的薪火，只會傳得益發辛苦。

在教育學程中，也看到中學老師為推動閱讀的苦心。正如以往我閉門讀"桃花扇"的感受，由詩詞到劇本，到扮演上臺，甚至是觀眾互動影響(又回想起嚴立模帶我去宜蘭看野台歌仔戲的經驗了...^^)。

文本是重要的平台，但卻是一個開始而已。今人絕不懷疑一部電影能蘊含豐富文化元素，或許我們亦當多讓自己體會傳統藝術的精髓，方能感動學生去接受。這便是篇首我所謂的慚愧之意了.....